50

 Varianter av nutida äktenskap och familjer.
Vad som anses skapa god gemenskap i äktenskapet.
Kärlek: hur man visar ömhet, hänsyn, tolerans och förståelse. Öppenhet om det sexuella.

Hur mycket skolungdom känner till om dessa olika ämnen, om de lärt sig mest om dem från skolan eller från föräldrar, syskon, kamrater, föreningar, böcker och tidningar, film, TV eller radio, om någon lärare i biologi, samhällskunskap eller kristendomskunskap berört dessa ämnen är föremål för en separat undersökning av skolelever som redovisas i ett särskilt betänkande.

För sexualundervisningen inom folkbildningsarbetet kan vi ge några exempel på hur många vuxna som känner behov av kunskap av olika slag:

63%

vill veta mer om under vilka omständigheter en kvinna kan få abort

58%

vill veta mer om hur lagen och domstolarna ser på det sexuella

55%

vill veta mer om hur man skyddar sig mot könssjukdomar

48%

vill veta mer om hur man visar ömhet mot varandra

42%

vill veta mer om hur kristendomen ser på det sexuella

41%

vill veta mer om hur man förhindrar att man får barn vid sexuellt umgänge

31%

vill veta mer om hur sexualorganen fungerar

28%

vill veta mer om olika ställningar vid samlag

Det finns alltså ett stort otillfredsställt kunskapsbehov om den sexuella sektorn i dess vidaste aspekter (tabell V:3).

 

5.6   Det etiska innehållet i skolans sexualundervisning

Vi. lät dem som intervjuades för denna undersökning välja mellan fyra varianter av tänkbart moraliskt innehåll för skolans sexualundervisning.

(1) Den första är att skolan skall lära fasta normer som rekommenderar sexuell avhållsamhet under uppväxtåren och att skolan skall motarbeta alla andra uppfattningar.

(2) Den andra är att skolan skall berätta om olika inställningar men rekommendera sexuell avhållsamhet under uppväxtåren.

(3) Den tredje är att skolan skall berätta om olika inställningar, t. ex. om både den avhållsamma och den friare sexualmoralen, men inte rekommendera någon utan låta eleverna själva välja.

(4) Den fjärde är att skolan skall berätta om olika inställningar, men rekommendera en friare hållning som skulle tillåta att man har sexuella förbindelser under uppväxtåren.

De som är 18-23 år och sålunda enligt de bestämmelser som nu gäller skulle ha fått sexualundervisning har helt andra åsikter i denna fråga än de äldre vars representanter utformat den gällande sexualundervisningen. Så här tycker man skolan bör göra:

18-23 år
%

24-60 år
%

(1) Lära avhållsamhet och motarbeta andra uppfattningar

4

20

(2) Lära alla uppfattningar men rekommendera avhållsamhet

33

47

(3) Lära alla uppfattningar och låta eleverna själva välja

60

31

(4) Lära alla uppfattningar och rekommendera de fria

3

2

Det alternativ som kommer klarast till uttryck i skolöverstyrelsens Handledning från 1955 är det första: lära fasta normer om avhållsamhet och motarbeta andra åsikter. Bara 4 procent av dem som nyligen gått igenom skola stöder detta alternativ. Majoriteten av dem som nyligen varit i de åldrar då sexualundervisning ges, håller på det tredje alternativet — att få lära sig om alla olika åsikter om det sexuella och att sedan få välja obundet av någon officiell rekommendation från skolans sida. Vi torde veta från vår tidigare framställning att de kommer att välja föräktenskapliga förbindelser, särskilt sådana som innebär stadigt sällskap. Mycket få (3%) har emellertid tyckt att skolan borde rekommendera fria förbindelser.

50

 

OM SEXUALLIVET I SVERIGE, SOU:1969:2
Innehåll  Kap1 Kap2 Kap3 Kap4 Kap5
5.1 Kunskapsbegränsning som social kontroll
5.2 Preventivkunskap
5.3 Sexualundervisningens genombrott
5.4 Effekten av nuvarande sexualundervisning
5.5 Omfattningen av sexualundervisningen
5.6 Det etiska innehållet i skolans sexualundervisning
Kap6 Tabeller Frågeformulär